viernes, 3 de diciembre de 2010
Examen

Paso 2:
La visión que se puede dar a este film es la del Director, quien muestra los puntos de vista de Pollock y de Lee. Oytro punto de vista sería el que le puede dar un espectador, que da una mirada más objetiva (no absolutamente) frente a los problemas de Pollock.
Paso 3:
Jackson Pollock nace en Estados Unidos el año 1912, en un contexto de guerra. Se ve influenciado por los artistas surrealistas de la época. En el film se ve la evolución de su pintura. Desde los cuadros en los que se veía una especie de forma hasta las que son una mixtura de colores y en las que el pincel ni siquiera toca el lienzo.
Paso 4:
En la película se puede apreciar la visión de esta pintura poco común. El lenguaje cinematográfico ayuda a percibir de una manera más cercana a la historia, a diferencia de un documental, que te da una visión totalmente alejada.
Tarea académica 5
La cuarta imagen tiene una representación de poder. Cuando uno ve las otras imágenes, uno percibe lo principal. No hay una visión más aya. La significación de etas otras tres imágenes es muy diferente. Aparte, muestra cosas que se pueden ver en el mundo real. La cuarta imagen no se puede ver en este mundo. Es una representación de un dios y en el águila se ve representado el poder. viernes, 26 de noviembre de 2010
clase 26-11-10
S2 Benjamin - Kant
S3 (hoy) Greenberg, ...
- Subjetividad (arbitrariedad en los gustos)
- Cultura de Expertos
- Ambas se oponen a la Industria Cultural (estereotipo)
- La industria cultural propone un producto que debe ser universal, que le debe gustar a todos (mercado)
viernes, 19 de noviembre de 2010
viernes, 12 de noviembre de 2010
viernes, 22 de octubre de 2010
clase 22-10-10
- Género de la mímesis
- 1- Contenido
- fabula (historia/mito)
- personajes
- idea/dictamen (guión)
- Medio
- Modo
viernes, 1 de octubre de 2010
clase 01-10-10
Original ------------------- Una imitación del original
-representaciones mentales
-cosas
-percepciones
(horror) (placer)
En la imitación uno puede aprender, por eso genera placer, a diferencia del original que causa horror. Otra razón del placer es porque se encuentra semejanza.
Mímesis
- Objetos
- contenido
- Medios (lenguaje de los medios)
- de expresión/estilo
- Tragedia:
- verso (ritmo y palabras)
- melodía (coro)
- Modos
- narrador
Bitácora 01-10-10
viernes, 24 de septiembre de 2010
Clase 24-09-10
Ex 1: todas las lecturas están en el compendio, menos dos--> George Steiner (cap 7), David Borwell (cap 1)
- Semejansa --> reflectivo, mímesis --- relación entre la realidad (tangible) y lenguaje (el sentido está en la cosa)
- Diferencia--> entre las subjetividades --- el que habla dice lo que quiere decir, puede distorcionar la realidad (el sentido está en el autor)
- Constructiva--> se fija en las semejanzas y en as diferencias. La realidad se retira porque todo es representación
Sin ti, sin mi - Ricardo Arjona
¿Que hace el sexo en internet
el pudor en la vedette
que hace un Porsche en Tel Aviv?
¿un pigmeo en un iglú
una duda en un gurú
que hace Frida sin sufrir?
Si así como quién no quiere la cosa
más fácil dispara rosas un misil,
que tú un quizás.
quien me manda a ser adicto de tus besos
si la luna no es de queso, ni tu boca souvenir.
¿Que hace un casto en un motel,
que hace un genio en un cuartel
y que estas haciendo tu, sin mi?
¿Que estas haciendo tú,
que estoy haciendo yo?
subastando en el mercado
besos tan improvisados
con despecho al portador.
¿Que estas haciendo tu,
que estoy haciendo yo?
malgastando en cualquier cama
lo que se nos de la gana
pa' vengarnos de los dos.
¿Que hace un lunes en verano
un judío sin paisanos?
¿y que estoy haciendo yo,
sin ti...?
¿Que hace un hippie en la oficina
una orca en la piscina
una monja en carnaval?
¿que haces tu cuando estas sola
chapuceándote en las olas de un pasado que paso?
¿Que hago yo cuando el domingo es por la tarde
y el campeón se hace cobarde y pregunta donde estas?
ya no estoy para los versos de Neruda
si en mi cama no figura ni un buen beso de alquiler
¿Que hace el Louvre sin Mona Lisa
un nudista con camisa
y que estoy haciendo yo sin tí?
¿Que estas haciendo tú,
que estoy haciendo yo?
subastando en el mercado
besos tan improvisados
con despecho al portador
¿Que estas haciendo tu,
que estoy haciendo yo?
malgastando en cualquier cama
lo que se nos de la gana
pa' vengarnos de los dos
Que hace un 30 de febrero
que hace un rey sin heredero
y que estoy haciendo yo... sin ti.
viernes, 10 de septiembre de 2010
clase 10-09-10
- La performance--> surge en el arte contemporaneo en la década del 50 (importa la persona)
- La intervención--> en espacio público o en la naturaleza (importa el espacio)
- La instalación o "instalacionismo"--> se hace en un espacio cerrado y colocando objetos
- Pintura
- Fotografía (s. XX)
- Comunicaciones (s.XX)
- Arte moderno (frente a lo clásico)
- Arte contemporaneo (se desentiende de lo clásico)
viernes, 3 de septiembre de 2010
Fotos de Benetton
ACHA, Juan (1984). El origen de nuestra estética. México, D.F.
[Ficha 1] Sensibilidad
«Todos poseemos una sensibilidad. Por consiguiente, somos capaces de consumir artes y/o bellezas. todos necesitamos disfrutar de las bellezas, y según ellas nos casamos, admiramos un paisaje y preferimos un objeto. Pero no las necesitamos durante todo el tiempo, y sabemos que muchos hombres nunca requieren las artes para nada (...) en cada acto e individuo, época y cultura cambian las proporciones en que se combinan la sensibilidad con la razón, aunque muchas veces predomina una sobre otra.» (Acha, 1984: 24)
Acha nos habla acerca de la sensibilidad de la belleza y su importancia para el hombre. Como podemos ver, el arte siempre se ha relacionado con la belleza, pero no son la misma cosa. El arte es un factor que incluye la la belleza en varias de sus obras. vemos esto todos los días en los museos, apreciando las obras de arte. sin embargo, este concepto de arte ha cambiado con el tiempo y hoy en día se aprecian en las galerías de arte algunas obras que pueden ser feas o que incomoden al público, pero siguen siendo arte. La belleza es percibida de forma diferente por cada individuo. para un peruano puede verse hermosa una presentación de un plato con un pedazo de carne buen grande y jugoso. En cambio, en los paises en los que la vaca es un animal sagrado, esta presentación es repugnante. La cultura es la que influye en la percepción de belleza. si un niño ve desde pequeño que a su padre le atraen las mujeres delgadas, y toda su infancia observa lo mismo, al crecer él va a ver a las mujeres delgadas como bellas, negando la posibilidad de que le guste una mujer gorda.
Hablando de arte, a un joven le puede parecer artístico un grafiti en la calle, pero a un hombre conservador de 60 años le parece un dibujo feo. La convención de que las obras de arte que se exponen en una galería o museo son las que contienen la verdadera belleza afecta a la sociedad. Por ejemplo, un chico va al museo así no le guste lo que exponen, pero cuando salga podrá decir que es "culto" y que ha ido a apreciar "arte" (refiriendose como arte a solo las obras que están en los museos y no a los grafitis). Acha nos menciona que esto es como una purificación, que después de ver tanto del arte que le gusta porque encuentra belleza en él, se va a purificar viendo el arte de los museos, en los que puede que no encuentre la belleza que encuentra en otros logares.
jueves, 2 de septiembre de 2010
FORD, Anibal (1999). La marca de la bestia.
[Ficha 1]
“Esta información sobre problemas sociopolíticos, socioeconómicos o socioculturales le llega al público, se produce y genera sentidos no solamente a través de discursos argumentativos, descriptivos, informales, estadísticos, sino a través de un amplio sistema de discursos narrativos, performativos, audiovisuales, o lo que es lo mismo, ficcionales, mediante una serie de soportes que van desde los medios convencionales, como la TV o el cine, a los CD-ROOM o internet” (Ford 1999: 67)











